Розвивальні вправи для роботи з дітьми із синдромом Дауна
(молодших класів) (для батьків).
Вправа „Вухо – ніс- лоб”
Мета: розвиток уваги.
– За командою „Вухо” дитина повинна схопитися за вухо, за командою „Ніс” – за ніс, «Лоб» – за лоб. Виконуємо дії разом із дитиною, але якийсь час потрібно „припускатися помилки”. Дитина не звертаючи увагу на „помилки” дорослого, повинна показувати тільки ту частину обличчя, яку він назвав.
Вправа „Назви п’ять предметів ”
Мета: розвиток уваги, мислення, спостережливості, мовлення.
– Назви 5 предметів, які бувають – червоного кольору /синього, /зеленого, /жовтого, /оранжевого… Названі предмети повторювати неможна.
Вправа „Знайди схоже”
Мета: розвиток логічного і образного мислення, уміння аналізувати.
– Поглянь на малюнки, що на них зображено?
– Знайди на малюнках і покажи однакових тваринок.
Вправа «Емоції».
Мета: розвиток уяви, формування уміння розуміти свої та чужі емоції.
– Відтворити на обличчі і покажи в дзеркалі емоції:
– Насупитись, як осіння хмара, ображена дитина;
– Розсердитись, як зла чаклунка, голодний вовк;
– Злякатися, як зайчик, побачивши лисичку;
– Посміхнутися, як кіт на сонечку;
– Посміхнутися, як хитра лисиця.
Пальчикова гімнастика. Вправа «Будиночок».
Мета: розвиток дрібної моторики рук, уваги.
– Послухай уважно вірш і повторюй рухи за мною:
Ми будуємо домівку,
Ось дах на ній, (- На перші два рядки – з’єднуємо пальці в трикутник: разом кінчики великих пальців, горизонтально інші пальці обох рук з’єднуємо разом зверху у трикутник. )
Вікно наче коло, ( – На третій рядок – з’єднуємо в коло великий і вказівний пальці на одній, а потім на другій руці. )
Стіни прямі,
Зліва і справа, (– На четвертий і п’ятий рядок – прямі долоні обох рук тримаємо вертикально і паралельно. )
Зверху і знизу, (– На шостий рядок – прямі долоні обох рук тримаємо горизонтально і паралельно.)
Я в ньому живу. (– На сьомий рядок – долоні обох рук на грудях.)
Вправа „ Так і ні ”
Мета: розвиток мислення, уміння діяти за правилами.
– Зараз ми пограємо у гру, в якій не можна говорити слів „так” і „ні”. Будь уважний:
– Ти любиш дивитися телевізор?
– Сніг – білий?
– Ти хочеш ходити до школи?
– Птахи ходять?
– В альбомі малюють цукром?
– Ти вмієш плавати?
Пальчикова гімнастика. Вправа „Сестрички”
Мета: розвиток дрібної моторики рук, уваги.
– Послухай уважно вірш і повторюй рухи за мною:
Посварились дві сестрички,
Розійшлися хто куди.
Ну а потім помирились,
Обнялись – нема біди.
(Дитина розводить долоні, доторкується зап’ястями, потім переплітає, схрещує пальці).
Вправа «Знайди відмінності»
Мета: розвиток мислення, уваги, спостережливості; формування уміння порівнювати предмети між собою, знаходити спільне та відмінне.
– Розглянь два малюнки, порівняй їх між собою.
– Чим вони відрізняються один від одного?
Вправа «Закінчи речення».
Мета: розвиток уяви, мислення, мовлення, емоційної сфери.
– Продовж речення:
– Якщо мені весело, то я – …(радію).
– Якщо я хворію, то я -…(сумую).
– Якщо в мене день народження, то я – …(радію).
– Якщо я боюся, то я -…(сумний, наляканий).
– Якщо мене образили, то я -…(сумний, ображений).
– Якщо до мене завітав мій друг, то я – …(веселий, радію).
– Спробуй відтворити на обличчі і показати в дзеркалі кожну емоцію.
Гра «Малюємо візерунок по пам’яті»
Мета: розвиток зорової пам’яті, уваги.
– На аркуші паперу намальований візерунок. Роздивись його уважно (дві хвилини) і запам’ятай.
Після цього аркуш забирається і пропонується відтворити малюнок по пам’яті.
▲ ▲ ▲
▲ ▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲
Вправа –гра „Мозкова гімнастика”
Мета: розвиток мислення, уяви.
– Порахувати швидко до 10.
– Назвати 5 чоловічих імен.
– Назвати 5 жіночих імен.
– Назвати 5 слів , що починаються на букви: «А», / «М», / «К».
Гра «Назви групу предметів»
Мета: розвиток мислення, формування уміння узагальнювати предмети.
– Розглянь предмети, які зображені на кожному малюнку, назви їх.
– Як їх можна назвати одним словом, хто вони ? (овочі, фрукти).
Вправа „Запам’ятай малюнок”.
Мета: розвиток уваги, зорової пам’яті.
– Розглянь картинку і спробувати запам’ятати, що на ній зображено.
Потім картинку забирають, а дитина відповідає на запитання:
– Скільки їжачків було на малюнку?
– Скільки грибочків було на малюнку?
– Якого кольору були їжачки?
– Якого кольору були грибочки?
– Що ще було зображено на малюнку, крім їжачків та грибочків?
Вправа «Слухай оплески»
Мета: розвиток зосередженості, уваги, саморегуляції.
– Зараз я буду плескати в долоні. Тобі потрібно уважно послухати, який саме ритм я плескатиму і повторити – поплескати так само.
Вправа „Імена”
Мета: розвиток слухової пам’яті, уваги, мислення.
– Послухай та запам’ятай імена, які я буду називати.
– Імена: Віктор, Руслан, Надія, Вероніка, Богдан,
Петро, Уляна, Іван, Ліда, Валентин, Валерія, Анастасія.
– Які жіночі імена ти запам’ятав?
– Які чоловічі імена ти запам’ятав?
Вправа „Будь уважний”
Мета: розвиток уваги та саморегуляції.
– Виконати наступні дії, за моєю інструкцією, будь уважним:
1. Підніми ліву руку вгору, а правою торкнися до носа.
2. Правою рукою торкнися до лівого вуха.
3. Підніми ліву ногу, а праву руку витягни в бік.
4. Лівою рукою покажи на праве око.
Вправа „Опиши предмет”
Мета: розвиток уяви, мислення, мовлення.
– Покладіть на стіл перед дитиною будь-який предмет, наприклад шапку. Протягом 5 хвилин дитина повинна сказати про цей предмет усе, що можна пригадати або придумати (із чого він зроблений, для чого він, назвати колір, розмір ), порівняти його з іншими предметами.
