Зазвичай завдання такого типу передбачають порівняння однакових зображень, які відрізняються певними деталями. Дітям будуть цікаві стилізовані зображення тварин, персонажів їхніх улюблених мультиків, добре знайомих предметів. Спочатку варто порівнювати 2 малюнки, згодом їх можна збільшувати. У процесі роботи дитини над завдання, ставимо навідні запитання, навчаємо обстежувати зображення у певній послідовності. Окрім цього, розмаїття малюнків, сюжетів дають можливість для розповідей, наприклад, про тварин, їхні звички, харчування, ознаки тощо (рослини, одяг, транспорт тощо). Це поступово розширює знання дітей про світ.
Складання візерунків з геометричних фігур. Дитині пропонують зразок з позачергово розкладених фігур (спочатку однієї форми, але різних кольорів). Поступово завдання ускладнюють і додають фігурки різних форм і різних кольорів. З кожним наступним заняттям варто ускладнювати зображення.
Гра «Що змінилося?» Тут можна використовувати різні малюнки, предмети та побутові речі. Початкове зображення чи порядок розташованих предметів дитина роздивляється кілька хвилин. Потім відвертається, а хтось щось змінює (домальовує чи додає в композицію ще один предмет). Після цього дитина має знайти те, що змінилося. Це завдання можна ускладнити, якщо предмети, наприклад, шкільне приладдя, розташувати в різних площинах (на столі, під столом, покласти предмети один на одний). Так дитина засвоює просторове розташування (під, над, перед, позаду, праворуч, ліворуч та ін.).
Орієнтування у просторі за інструкцією. Цю гру-вправу можна проводити будь-де. Суть гри полягає в тому, що якийсь предмет (бажано цікавий для дитини) ховають в певному місці, а потім складають маршрут і за ним дають команди дитині, як дістатися «схованки» (два кроки прямо, три кроки ліворуч…, біля куща, що росте праворуч…)
Накладені зображення одне на одне. Попросіть дитину знайти певний об’єкт на картинці. Також нехай дитина назве всі зображення та розфарбує будь яке.
