Рекомендації батькам щодо логопедичних занять вдома на літніх канікулах

Рекомендації батькам щодо логопедичних занять вдома на літніх канікулах.

Людина правильно вимовляє різні звуки, як ізольовано, так і в мовленнєвому потоці завдяки добре розвиненому артикуляційному апарату, правильній рухливості та диференційованій роботі органів артикуляційного апарату.
Точність, сила та диференціація рухів цих органів розвивається в людини поступово, у процесі мовленнєвої діяльності. Найпоширенішими порушеннями мовлення в дітей є дефекти вимови звуків, тому потрібно приділяти найбільшу увагу саме цій проблемі. Робота з  профілактики й корекції вимовляння звуків потребує вчасного втручання, наполегливості, терпіння. Одним із видів цієї роботи і є артикуляційна
гімнастика
Мета артикуляційної гімнастики – виробити повноцінні рухи артикуляційного апарату, щоб його органи набували тих положень, які потрібні для правильного вимовляння звуків і об’єднання простих рухів у складні.
Система артикуляційної гімнастики містить два види вправ: статичні і динамічні. Кожна вправа має умовну назву, щоб діти легше її запам’ятали, і проілюстрована відповідним малюнком. Назва вправи й картинка викликають у малюка інтерес до завдання, що саме собою має важливе значення і, крім того, дає змогу дорослому не пояснювати щоразу способу виконування тієї чи іншої вправи.
Цілеспрямовані спеціальні вправи готують артикуляційний апарат дитини до правильного вимовляння потрібних звуків. Логопедичні заняття з малюком слід проводити в ігровій формі щодня або через день, щоб уже сформовані навички закріплювались. Перед початком гри дорослий добирає 5-10 малюнків потрібних для
поставлення певного звука або групи звуків (починати варто з найпростіших статичних вправ).
Дорослий бере по одному малюнки до вправи й показує їх дитині, наочно демонструючи, як під час виконування вправи проводяться язик або губи – цілком аналогічно до зображення на картинці. Виконувати вправу треба відповідно до методичних рекомендацій, наведених нижче.

Вимоги до проведення артикуляційних вправ:

1. Слід відпрацьовувати вміння набувати заданої артикуляційної пози, утримувати її, поступово переходити з однієї пози до іншої;

2. Система вправ із розвитку артикуляційної моторики має містити як статичні вправи, так і вправи, спрямовані на розвиток динамічної координації рухів органів артикуляційного апарату.

З. Украй потрібними є вправи з об’єднування рухів язика й губ, оскільки в ході вимовляння звуків ці органи діють разом.

4. Заняття мають бути нетривалими, щоб маля не втомлювалось, але їх треба проводити кілька разів на день. У перервах можна запропонувати погратися в рухливу гру або ж помалювати, почитати.

5. На початковому етапі слід акцентувати увагу малюка на положенні органів артикуляційного апарату, використовуючи при цьому дзеркало. Далі треба поступово переходити до відпрацьовування заданих артикуляційних поз без застосування відображення, з орієнтацією вже на власні відчуття і запропонований малюнок.

6. Під час опановування дій, потрібних для поставлення того чи іншого звука, слід принагідно відпрацьовувати й ті рухи, що є обов’язковими для інших звуків.

Така робота дозволяє підготувати артикуляційні органи дитини до точного відтворення раніше відсутнього в його мовленні або спотвореного звука та опанування правильної артикуляції, а також скоригувати вимову вже засвоєних звуків.

Артикуляційна гімнастика

Проводьте ці вправи з дитиною щодня.  Важливо, щоб під час виконання відповідних рухів язиком, наприклад, вправа годинник – язиком торкаємося тільки кутиків губ, нижня щелепа при цьому має
бути нерухомою.
Хай дитина виконує ці вправи перед дзеркалом.

ВІКОНЕЧКО
Віконце відкривається,
А потім закривається,

Язичок з’являється
І ховається.

ПАРКАНЧИК
Язик стрибнув, наче зайчик,
Й заховався за парканчик.
(Зімкнути верхні та нижні зуби, посміхнутися. Утримувати протягом 5-10 с.)

ХОБОТОК
Неначе хоботку слоненяти,
Я буду губи у напруженні тримати.
(Випнути вперед напружені й зімкнені губи, як при поцілунку. Утримувати протягом 5-с.)

ЖАБКА
Рот трохи відкрити. Посміхнутись, губи розтягнути так, щоб було видно верхні зуби. Утримувати таке положення під лічбу 10-15 секунд.
Жабка їсти захотіла,
враз взялась вона за діло —
наловила аж сім мух
тому й рада:
рот — до вух!

ГРИБОЧОК
Ось грибочок-сироїжка,
Вгорі — шляпка, знизу — ніжка.
(Відкрити рота, присмоктати до піднебіння широкий язик, краї язика мають при­тулятися до верхніх зубів. Утримувати про­тягом 5-1 Ос.)

ЛОПАТОЧКА
Мій язик широкий, як лопата,
Може на губі розслабленим лежати.

(Широкий розслаблений язик злегка висунути з рота та покласти на нижню губу. Утримувати протягом 5-10 с.)

ГОЛОЧКА
Легко м’язи ти напруж,—
Став язик, неначе вуж.
(Відкрити рота, висунути напружений тонкий язик вперед. Утримувати протягом 5-10 с.)

ЧАШЕЧКА
Рот широко відкриваєм.
Язичок широкий піднімаєм.
Ми до зубів потягнемось,
Але їх ми не торкнемось.
Широкий язик підняти угору. Потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати в такому положенні 10-15 с.

ГІРКА
Ротик свій ми відкриваєм
Боковий край язика,
Ми до зубків притискаєм,
Ну а кінчик язика,
Ми до нижніх опускаєм.
Гарна гірочка яка.
Рот відкрити. Бокові краї язика притиснути до верхніх кутніх зубів. Кінчиком язика доторкнутися до нижніх передніх зубів. Утримувати в такому положенні 15 с.

ГОЙДАЛКА
Ми на гойдалці гойдались,
Піднімались, опускались.
(Відкрити рота, почергово штовхати кін­чиком язика то верхні, то нижні зуби. Стежити, щоб нижня щелепа не рухалась. Рахунок 1-2.)

ЧИСТИМО ЗУБКИ
Посміхнутись. Закусити спочатку верхню, а потім нижню губу зубами.
Дуже працьовита тітка
Чистить біло зуби щітка.
Посміхнутися, трохи відкрити рот. Кінчик язика за нижніми (а потім і за верхніми) зубами виконує рухи праворуч-ліворуч, наче чистить зубки. Нижня щелепа при цьому не рухається.

СМАЧНЕ ВАРЕННЯ
Ми варення скуштували,
Потім губи облизали.
(Повільно облизати верхню губу, роблячи рухи зверху вниз, потім — колові рухи. Раху­нок 1-2)

ГОДИННИЧОК
Тік-так, так-тік —
Наче маятник, язик.
(Відкрити рота. Висунути язик і рухати ним вліво — вправо. Стежити за тим, щоб язик не облизував губи. Рахунок 1-2.)

КОНЯЧКА
Присмоктати язик до піднебіння, клацати язиком. Клацати повільно, сильно, тягнучи під’язичну вуздечку. Виконати 10-15 разів.
Я на конику скакаю:
Цок-цок-цок!
Хочеш, тебе покатаю?
Цок-цок-цок!
З вітерцем мій коник мчиться:
Цок-цок-цок!
Дзвінко стукають копитця:
Цок-цок-цок!

В’ється коникова грива:
Цок-цок-цок!
Ой, який же я щасливий!
Цок-цок-цок!
ІНДИК
Грає по губі язик,
«Бл-бл-бл!» —
Як той індик!
(Відкрити рота, покласти язик на верхню губу та широким переднім краєм робити рухи вперед — назад: спочатку повільно, не відриваючи язик від губи, потім — швидко, додаючи голос.)

БАРАБАНЧИК
Вчися бити в барабани:
Тд-тд-тд,тд-тд-тд,—
Твій язик слухняним стане
Тд-тд-тд, тд-тд-тд.
(Відкрити рота, постукати кінчиком язика за верхніми зубами, чітко вимовляючи почергово тверді звуки [т], [д]. Удари слід робити не дуже швидко, ритмічно, стежити, щоб не рухалась щелепа.)

МАЛЯР
Наче малярем працюю —
Піднебіння побілю я.
(Відкрити рота, «побілити» язиком під­небіння, роблячи повільні рухи від верхніх зубів у глибину рота й назад. Рахунок 1-2.)

ГАРМОШКА
Свій язик «грибком» тримаю,
І його не відриваю.
На гармошці я зіграю:

Рот відкрию — закриваю.
(Відкрити рота, зробити вправу «грибок». Потім, не відкриваючи язик від піднебіння, відкривати і закривати рота. Рахунок 1-2.)

ВІТРИЛА
«Що це? Що це? — всі кричать.—
Білі хмари он летять он летять!»
Підняти язик вгору до альвеол, за верхні зубки і випнути мов вітрила.

ГОРІШОК
Ми горішок погриземо,
І зусилля докладемо.
Стиснути зуби, напружуючи м’язи, потім розслабити. Рахунок: 1-2-3-4-5 (напружити), 6-7-8-9-10 (розслабити).

КОМАРИК
Дз-дз-дз, комарик
Дз-дз-дз, комарик –
Маленький гусарик.
Цілу нічку він не спить,
Все літає і дзижчить.

МІСИМО ТІСТО
А ми тісто замісили
І вареничок зробили
(Усміхнутися, торкаючись язиком губ, промовляючи: «Пя-пя-пя-пя…»)

Також, важливо розвивати правильне дихання в дитини. Давайте їй дути мильні бульбашки, здувати одуванчики, дути через соломинку, тощо. При дмуханні щоки не повинні надиматися, потік повітря повинен виходити через губи трубочкою.
Ось наочна казка з вправами для дитини:

Баба й дід. Артикуляційна гімнастика

Успіхів Вам!

Це поверхня газ під склом