Постановка звука « л » в домашніх умовах
Етапи постановки звука , підготовка, методики, вправи.
Для правильної артикуляції потрібно, щоб зуби були не зжаті і між ними залишався проміжок. Кінчик язика злегка напружений і торкається ясен біля верхніх, передніх зубів, в середині і по боках він опущений, а біля основи трохи піднятий. Струмінь повітря йде з обох боків між язиком і щоками. Задіяні голосові зв’язки, які дають звуку дзвінкість. Неправильна вимова можлива, коли порушується положення органів артикуляції:
язик йде занадто глибоко в порожнину рота, і його кінчик не зачіпає ясна та верхні зуби. Замість Л виходить Г («лопата» – «гопата»);
в момент вимови відбувається різкий вдих і в процесі задіяні щоки виходить Ф;
нижня губа наближена до верхніх зубів, кінчик язика лежить у нижній частині рота. Виходить звук В (“прийшла” – “пришва”);
потік повітря під час видиху йде через ніс. Виходить звук, схожий на “нг” (“лампа” – “нгампа”);
губні м’язи напружуються замість язикових – двогубна вимова. Виходить У замість Л (“лоб” – “уоб”);
відзначається міжзубний звук. Чується майже таким самим як звичайний Л, але кінчик язика розташовується між зубами, а не за верхніми різцями.
Також можливі заміни Л на Д, Й, м’який Л(“клас” – “кляс”) або повне випадання звуку (“лисиця” – “ісиця”). У деяких випадках спочатку ставлять Р, а потім тоді дитина говорить замість “лупа” – “рупа”, а потім вже ставлять Л.
Причини порушень
Можливих провокуючих факторів багато.
Порушення дихання у процесі вимови, наприклад, за такої патології, як зменшення обсягу легень чи слабкості дихальних м’язів.
Проблеми з мовним слухом (дитина погано сприймає мову).
Слабкість міміки та мовних м’язів.
Неправильна будова вуздечки під язиком.
Нерідко родові травми, затримка психічного та моторного розвитку у дитячому та дошкільному віці призводять до проблем у артикуляції. Важливо вчасно звернутися до логопеда, щоби виправити ситуацію.
Етапи постановки звуку Л – це підготовка, безпосередньо корекція та закріплення. Важливо все робити поетапно, відпрацьовуючи кожен крок.
Підготовка до постановки Л
Перед початком занять продемонструйте дитині правильне звучання Л. Виразно промовте кілька слів, щоб було видно, як розташовуються язик і губи. Назвіть кілька слів зі звуком Л і попросіть учня визначити, у якій частині слова є потрібна фонема.
Невід’ємний елемент занять із постановки Л — підготовчі вправи:
«Сердита кішка». Кінчик язика впирається в передні зуби, а сам язик вигинається подібно до гамака. Потрібно утримати м’язи кілька секунд у цьому положенні.
«Льодяник». Широким язиком потрібно зверху вниз облизати верхню губу, причому нижня губа нерухома. Швидкість поступово збільшуйте і попросіть дитину додати звуки «бл-бл-бл» під час виконання техніки.
« Гойдалка».Попросіть дитинку широко усміхнутися с відкритим ротом і впертися твердим кінчиком язика спочатку в задню поверхню верхніх передніх зубів, а потім в нижню поверхню зубів. (5-10 повторів).
« Грибок».Спинку язика потрібно притиснути до піднебіння, щоб вуздечка трішки натягнулася.Фіксуєм положення на 5- 10 секунд.
Також вправа скрутити язик в трубочку, чистим язичком зуби.
Методи постановки
Спочатку відточуємо артикуляцію м’якого звука, а потім твердого. Використовуєм різні способи постановки.
- За наслідуванням.
2. Механічні, від інших звуків, звуків донорів.
- Дихальна і артикуляційна гімнастика.
За наслідуванням
Це найбільш розповсюджений і простий спосіб постановки – його можна виконувати вдома.Потрібно декілька разів показати , як правильно розташовувати язик і губи при правильній вимові Л. Потім дитина повторяє. Для контролю доторкаємося до щічок – вони повинні злегка вібрувати.
При такій постановці Л дитині пропонують відчути теплу хвилю повітр’я на долоні при звуковимові. Корисні картинки з зображенням самої букви і техніки артикуляції – візуальний образ допомогає освоїти навик.
Механический спосіб
Це широко використовуваний метод. Механічна постановка – це використання допоміжних засобів – пальців рук, шпателя,зонда, дерев’яної палички, або чайної ложки для фіксації язика в правильному положенні.
Можливі варіанти корекції.
Створити необхідний простір між боковими сторонами язика і верхніми зубами для правильного направлення струменя повітря можна з допомогою дерев’яної палички поставленої впоперек язика.
Притримування пальцями губ в положенні усмішки допоможе виправити У, В на Л при двогубній вимові.
Надавлювання подушечкою пальця, чи тильної сторони кисті на ямочку під підборіддям дозволить получити твердий звук при вимові м’якого.
З допомогою легкого масажу кінчиками пальців легко розслабити мімічні м’язи.
Від других звуків.
В логопедії є спосіб постановки від А. Дитина тягне голосний і висуває язик між зубами, легенько прикусуючи кінчик язичка. А переходить в твердий звук Л.
Можлива постановка твердого звука Л через И. Потрібно легенько прикусити кінчик язика і протягнути звук И. Якщо все виконано правильно, то буде чутно Л.
Артикуляційна гімнастика
Комплекс вправ для постановки включає завдання схожі на ті, що були в підготовчому етапі, але вони дещо ускладнені.
(Вправа «Віконечко». (Відкрити широко рот, а потім закрити. Рахунок 5-10 секунд.)
(Вправа «Чашечка» Відкрити широко рот, висунути язик. Кінчик і бічні краї язика підняти до верхніх зубів, але не торкатись їх. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.)
Вправа «Маляр» Відкрити рота. «Побілити» язиком піднебіння, роблячи повільні рухи від верхніх зубів у глиб рота й назад. Рахунок: 5-10 секунд.
Вправа « Гармошка» (Присмоктати язичок до піднебіння, як при вправі «Грибочок» і не відриваючи язичка закривати і відкривати рот).
Вправи направлені на збільшення рухливої активності язика, відпрацювання потрібного положення, підвищення тонусу і покращення еластичності під’язикової вуздечки.
Дихальна гімнастика
Вправи для постановки Л поєднують з дихальними техніками для посилення ефекту.
Швидкий вдих і плавний повільний видих.
Дуєм на вертушку якомога довше.
Зупиняємо конячку: робимо вдих, розслабляєм губи, видихаєм повітря, щоб получився звук « прр».
Надуваєм «мячик»: лежачи на спині на вдиху сильно випячуємо живіт, на видиху «здуваем».
Можна пограти в відгадайку» — попросити дитину з закритими очима відгадати фрукти або інші предмети по запаху. Для правильної постановки всі завдання виконують на вдосі.
Автоматизація звука
Звук після його логопедичної постановки важливо ввести в повсякденне мовлення. Закріпіть Л спочатку в самостійному звучанні, а потім в складах і в словах. Секрет постановки в максимально комфортному і інтересному форматі — з використанням ігр, скоромовок, віршів, загадок, чистомовок, римівок, які містять слова з потрібним звуком.
Приклади використання Л в складах, словах, чистомовках.
склади: ля, кля, лю, флю, ли, гли, ле, пле, оль, ель;
слова: поля, лис, лень, ложка, лампа, капелька;
чистомовки: «Ля-ля-ля — холодна земля», «Ель-ель — за окном капель».
Автоматизація звука виконується поетапно. Поступово підводьте дитину до складання розповідей на основі картинок або власних спогадів.
Диференціація Л
Заняття по постановці — це не кінцевий етап. Важливо, щоб дитина відрізняла Л від близьких за звучанням фонем. Л диференціюють окремо, а також в словах і реченнях.
Пропоную наступні варіанти ігр для індивідуальної постановки.
« Запам’ятай і повтори» Дитині пропонують карточки, де надруковані склади з буквами Л, Р, В: ра-ла, ру-лу, ал-ар, ул-ур, ла-ва, ул-ув і т.д. Поступово добавляються карточки з словами і реченнями.
«Знайди слова на картинці»
Дитина називає слова з буквами В, Р, Л, наприклад, «гарбуз», «ложка», «сир», «відро».
«Встав пропущені склади і слова» Дитині пропонують текст з готовими віршами і приказками, де спеціально пропущені склади з Л, Р, В в складі.
Диференціація «л» і «ль» виконується по тому ж принципу — дитина вчиться розрізняти слова з м’яким і твердим звуком. Наприклад, «ложка-літо», «міль — мелодія».
Покращення мовленнєвого слуху.
Правильна постановка Л неможлива без комплексного розвитку. Для покращення мовленнєвого слуху пропоную наступні вправи.
Вимова слів з різною гучністю – від тихого до голосного і навпаки. Можна показувати при цьому іграшки, пояснюючи, що маленька говорить тихо, а велика голосно, потім навпаки.
Читання казок по ролях з озвучкою героїв різним голосом – голосним і тихим,низьким і високим.
Показ картинок і спеціальні помилки в називанні слів. Дитина повинна «підловити» вас і оприділити неправильно названі слова.
Робота з картинками, на яких зображені декілька схожих по вимові слів. Дитина повинна правильно їх назвати. Наприклад, «лук-люк-луг».
Проводьте тренування регулярно, доповнюючи їх іграми під музику. Важливий елемнт успіху – дисципліна. Привчайте дитину не пропускати заняття, наполегливо трудитися. Продумайте мотивацію – розкажіть про радощі спілкування з правильною звуковимовою. Будьте терплячі і тактовні, не критикуйте за промахи і невдачі. Все получиться!
Матеріал підготувала консультант ІРЦ (логопед) Луньова Марія
