Рекомендації від практичного психолога нашого ІРЦ, – “Коли дитина зранку прокидається, то спочатку має привести себе в порядок: вмитися, почистити зуби, одягнутися. Для її мотивації пропоную включити розвиваючий мультфільм”.
“Також і важливим моментом є розвиток імітації, наслідування, який є одним із головних механізмів формування особистості дитини, її психологічних якостей та освоєння норм соціального життя. Імітація виконує як пізнавальну, так і комунікативну функцію. Тому також рекомендую постійно в процесі щоденного спілкування з дитиною у будь-якій діяльності (чи ігровій, чи побутовій) використовувати прийоми словесних доручень через розуміння мовлення дорослого для розвитку слухового сприймання та розуміння («дай», «візьми», «принеси», «поклади», «покажи» тощо.). Для цього робіть вправу «Повтори за мною», де дитина повинна по інструкції протягнути руки вгору, вниз, то «на вікно», «на двері»); показати витягнутою рукою на названий предмет (вікно, стіл, книга і т.д.)” – рекомендує В.Ільків, практичний психолог.
Для розвитку дрібної моторики:
-нарізання різних видів паперу, використовуючи безпечні ножниці;
-намотувати і розмотувати різні стрічки;
-складати вежі з кубиків (добре було б, щоб дитина виконувала за вашим зразком);
– скачувати з пластиліну кульки, змійки, ланцюжки;
-перекладати дрібні предмети (кульки) із однієї коробки в іншу. Зібрати розсипані на підлозі дрібні предмети в коробку тощо.
Для розвитку психічних процесів:
- Вправа «Покажи, де у зайчика носик?» (і так формуємо уявлення про всі частини тіла поступово, повторюючи через короткий проміжок часу).
- Поскладайте улюблені іграшки чи предмети в рядок (4-5). Потім постарайтесь забрати один, але так, щоб дитина могла легко знайти. Спостерігайте за її реакцією. Далі покажіть, поставте на місце і продовжуйте, забираючи інший.
- У мішечок покласти іграшки тварин. Попросити дитину витягнути якусь одну. «Ой! А кого ти дістав? Котика. А як він каже? Мяу. Повтори і так далі.. Так розвиваємо комунікативні навички, уяву.
- Групування однакових предметів. Спочатку візміть, наприклад, декілька машинок і олівців, при цьому групуйте разом з дитиною, складаючи в окремі купки і постійно повторюючи. Якщо дитина через деякий час засвоїла це, то добавляємо ще щось і знову групуємо.
І ще, для того щоб повернути відчуття безпеки, зняти тривогу облаштуйте дитині місце, де вона може заховатися на самоті. Це може бути халабуда з ковдр, велика коробка, чи просто верхній одяг натягнутий на опору. Ключовим є можливість дитини побути осторонь від інших людей, побути на самоті.
