Мар’яна Тебешевська (реабілітолог), Віра Ільків (практичний психолог), Оксана Лабик (вчитель-дефектолог), Вікторія Конєвич (директор), Оксана Зомчак (практичний психолог)- (зліва направо).

Інклюзивно-ресурсний центр Калуської районної ради (ІРЦ) – це установа, яка створена з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами.

Віком від 2 до 18 років на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі, у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та інших навчальних закладах, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти.

Шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуги та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.

Основними функціями ІРЦ є проведення комплексної оцінки, консультування батьків та педагогічних працівників щодо організації навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.

За допомогою сайту ІРЦ батьки можуть
подати заяву до інклюзивно-ресурсного центру, не виходячи з дому; отримати актуальну інформацію щодо корекційно-розвиткових занять дитини та проведення зустрічей (адреса, дата, час); подати запит та записатися на зустріч в електронному вигляді; контролювати проведення занять з дитиною. Первинний прийом батьків (одного з батьків) або законних представників дитини проводить директор центру, при наявності таких документів: документів, що посвідчують особу батьків (одного з батьків) або законних представників; свідоцтва про народження дитини; індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (у разі інвалідності); форми первинної облікової документації № 112/0 “Історія розвитку дитини”, затвердженої МОЗ, у разі потреби — довідка від психіатра, при потребі класні зошити і шкільні роботи дитини.
Інклюзивна освіта
це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, що передбачає навчання в умовах загальноосвітнього закладу. З метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти інклюзивні освітні заклади повинні адаптувати навчальні програми та плани, методи та форми навчання, використання існуючих ресурсів, партнерство з громадою до індивідуальних освітніх потреб і різних стилів навчання дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивні освітні заклади повинні забезпечити спектр необхідних послуг відповідно до різних освітніх потреб таких дітей.
Дитина з особливими освітніми потребами
Особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту.(Закон “Про освіту”)
Це поверхня газ під склом