Вправа «Продовж речення».
Мета: розвиток емоційно-вольової сфери, логічного мислення, мовлення.
– Продовж запропоновані речення:
– Мама прийшла втомлена з роботи і я …….
– Молодша сестричка сумує і я…….
– Квітка у вазоні опустила листочки і я……..
– Друг захворів і я…….
– У сестрички не виходить задача і я……
– Сіреньке кошенятко загубилося і я……
– Дівчинка плаче і я……
Вправа «Згрупуй слова»
Мета: розвиток логічного мислення, узагальнення; формування уміння виділяти спільні та відмінні риси у предметах.
– Згрупуй подані слова. – Що є спільного між даними словами? Наприклад, група «риби»: карась, акула, щука…
Карась береза портфель
Тополя щука олівець
Акула пенал опеньок
Окунь дуб підберезник
Мухомор бліда поганка комп’ютер
Телевізор телефон альбом
Вправа «Склади речення»
Мета: розвиток творчого мислення, уяви, мовлення.
– Із поданих трьох слів склади якомога більше речень: озеро, ліс, ведмідь / однокласники, школа, дорога / весна, дерево, подвір’я.
Наприклад: «У лісі, де живе ведмідь, є озеро».
Вправа «Хто так робить?»
Мета: розвиток логічного мислення, мовлення.
– Визнач предмет за його діями. – Хто так робить?
– літає, – падає, – покриває, – блищить, – скрипить …
– світить, – гріє, – усміхається, – зігріває, – зеленіє, – біліє…
Вправа «Що спільного?»
Мета: розвиток логічного мислення, формування уміння виділяти спільні та відмінні риси у предметах.
– Назви спільні ознаки двох предметів: чашка – тарілка, м’яч – скакалка, стіл – диван, книга – альбом, зошит – олівець, машина-човен, озеро-річка, черевики-штани, ролики-велосипед.
Наприклад: тарілка-чашка – посуд, можуть бути одного кольору, виготовлені з однакового матеріалу.
Вправа «Домалюй малюнок»
Мета: розвиток уяви, уваги; творчого, наочно-образного мислення.
– На кого, на що схожі дані малюнки? – Домалюй їх так, щоб вийшло певне зображення.
